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員工動力驅(qū)動器——員工激勵
課程概述
課程時間：2天
現(xiàn)在的管理者在管理的過程中面臨著：上級領(lǐng)導(dǎo)越來越高的業(yè)績指標(biāo)的要求；越來越高的員工流失率；員工的滿意度、敬業(yè)度不高；員工的積極主動性不高……企業(yè)和管理者都在不斷地尋找解決問題的方法，以利于提升管理效率和企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果顯示：
- 69%的運(yùn)營經(jīng)理認(rèn)為“員工缺乏動力”；
- 73%的雇員表示，如今的激勵比過去更少；
- 84%的人認(rèn)為，只要他們愿意，就可以獲得更顯著的成績；
- 50%的工人說，他們只付出了保住職位所需要的那點努力。
領(lǐng)導(dǎo)力研究專家詹姆斯.M.庫澤斯和巴里.Z.波斯納研究結(jié)果表明不好的管理者只能讓下屬的能力發(fā)揮31.2%，一位優(yōu)秀的管理者可以讓下屬的能力發(fā)揮95.1%。同時，他們對10萬人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)“受人尊敬領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)”排名前四位的為：真誠、有前瞻性、有勝任力、能激發(fā)人。
Health Stream針對31個不同規(guī)模、不同利潤水平公司中的26000名員工進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)企業(yè)“贊賞”水平高的企業(yè)比“贊賞”水平低的企業(yè)在“凈資產(chǎn)收益率”方面高出3倍多，在“營運(yùn)利潤率”方面高出了6倍多。
Health Stream對1005名員工進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)“贊賞”水平的高低與“整體滿意度”、“士氣”、“敬業(yè)度”和“員工保留”的均有顯著的關(guān)系。
此課程將
- 通過問卷了解企業(yè)目前的激勵狀況，并通過數(shù)據(jù)向管理者們展示有效激勵將對管理的效率及公司的效益產(chǎn)生的正向作用；
- 向管理者傳授激勵計劃和激勵文化的架構(gòu)的建議；
- 通過實用理論和充分的演練傳授激勵在實際工作中的應(yīng)用；
- 解決管理者對激勵活動存在的困惑以便在實際工作中能主動應(yīng)用激勵的管理方法；
- 應(yīng)用大量心理學(xué)的分析以期讓管理者理解員工的心理特征更好地進(jìn)行有針對性的激勵。
以提升管理者應(yīng)用激勵的方式和方法，進(jìn)而提升員工的積極主動性，最終達(dá)到企業(yè)效率和效益的提升。
課程對象
中層管理者、基層管理者、HR
課前調(diào)查
課前將通過問卷調(diào)查的方式，分別對參加培訓(xùn)的管理者及企業(yè)的HR做現(xiàn)狀及需求的調(diào)研，使課程更貼近工作中現(xiàn)實、更具有針對性。
課程大綱
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課程大綱 |
課程特色 |
課程收益 |
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剖析組織的激勵
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不可或缺的激勵
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創(chuàng)建激勵文化
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激勵因素的應(yīng)用
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治愈激勵恐懼癥
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課后的實踐
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實踐的項目 |
實踐的方法 |
實踐的收益 |
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激勵日志 |
要求學(xué)員在課程結(jié)束后的一個月內(nèi)每周至少給每位直接下屬一次激勵，并做在《激勵日志》中。 |
養(yǎng)成管理者做好激勵的工作習(xí)慣 |
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員工需求一覽表 |
要求學(xué)員在課程結(jié)束后徹底識別直接下屬建立的需求，并建立相應(yīng)的《員工需求一覽表》。 |
讓管理者真正了解直接下屬的需求，以便在日后管理工作中可以做好個性化激勵。 |
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員工技能和挑戰(zhàn)匹配性分類 |
要求學(xué)員在課程結(jié)束后應(yīng)用《員工技能和挑戰(zhàn)匹配性分類》表對直接下屬現(xiàn)在工作技能與挑戰(zhàn)的匹配性進(jìn)行進(jìn)一步的分析。 |
讓管理者根據(jù)員工的技能和挑戰(zhàn)匹配性及員工需求對部分崗位的人員的工作內(nèi)容或工作目標(biāo)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到更高的效率和效能。 |
